viernes, 15 de abril de 2016

IV Jornadas de Educación Loco Matrifoco: "REVOLUCIONANDO LA ESCUELA", Oviedo, 30 de abril y 1 de mayo, 2016



REVOLUCIONANDO  LA  ESCUELA

Oviedo, 30 de abril y 1 de mayo 2016
Con mucha ilusión os presentamos nuestras IVJornadas de Educación "Loco Matrifoco", que con el título "Revolucionando la Escuela", se celebrarán en el Auditorio Príncipe Felipe de Oviedo, durante el puente del 1 de mayo.
Más abajo tenéis el formulario de inscripción, y este es el programa previsto.
NotaEl programa puede estar sujeto a algún cambio de última hora. Iremos actualizando el programa en esta página.
Recordad que el aforo es LIMITADO. 


Sábado 30 de abril: mañana: de 11 a 14.30 pm.
  • María Amparo Viñas, formadora de Guías Montessori.
  • Andrea Rubio, La Inopia, Educación Artística.
  • Lucía Sáez, María Díez y Covadonga Rubio, Asociación ACNA (Casas Nido de Asturias)
  • Pedro García Olivoanti-pedagogo.
  • Dinámicas de educación emocional y en valores por La Caracola Iniciativas Sociales.
tarde: de 5 a 7,30 pm.

Mesa redonda: LA ESCUELA A DEBATE, con la participación de: 

    • Candela Guerrero, La Caracola Iniciativas Sociales
    • Penélope Perkins, homeschooler, Grupo de Educación en Casa de Asturias.
    • Beatriz Prieto, Vicedecana de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo.
    • Norberto Martín, Director del Centro Rural Unitario de Muñas.
    • María Moro, Educadora Infantil y voluntaria del Centro Materno Infantil.
    • Ana Gloria Blanco, profesora del IES Padre Feijoo de Gijón y miembro del Grupo Eleuterio Quintanilla.
    • Ana Matrán, Candengues. Educadora social y participe de varios proyectos de pedagogía activa y educación libre.
    •  María, maestra de primaria y de danzaterapia.
    • Pedro García Olivo.
Domingo 1 de mayo: mañana: de 11 a 14 pm.





El evento es de participación abierta y libre acceso, previa inscripción.
Loco Matrifoco no recibe ninguna subvención para este evento.

Se aconseja hacer una aportación, para que podamos cubrir los gastos y viajes de l@s ponentes, a quienes tenemos que agradecer infinitamente que vengan de modo voluntario y gratuito a compartir con tod@s sus experiencias. 

Cantidad recomendada: 15 € por “familia”, o por persona asistente. Se abonará al llegar, en la mesa de recepción situada a la entrada de la sala.



Y este es el formulario de inscripción:





¿Quieres ayudarnos a difundir? ¡Comparte esta entrada! ¡Gracias!
Nos puedes encontrar en facebook: Loco Matrifoco

sábado, 25 de abril de 2015

III JORNADAS DE EDUCACIÓN LOCO MATRIFOCO: 25 y 26 de abril, 2015


La Escuela de los Sentimientos

Auditorio Príncipe Felipe - Oviedo, 25 y 26 de abril de 2015
Con alegría os presentamos nuestras III Jornadas de Educación "Loco Matrifoco", más abajo tenéis el formulario de inscripción, y este es el programa actualizado.
Recordad que el aforo es LIMITADO.


Sábado 25 de abril: mañana: de 10 a 2 pm.
  • 10:00 am: Documental SOBRE TODO LA VIDA, que analiza la relevancia de la educación emocional en nuestra sociedad.
  • 11,30 am: Jennifer Magaz y Sandra Redondo: CURRUSQUINOS: centro infantil basado en la Pedagogía Activa y la Educación Consciente y Respetuosa, Asturias. 
  • 12:00 am: Irene Fernández: CREATECTURAun proyecto de innovación pedagógica que trabaja por la transformación educativa a través del desarrollo y la integración de diferentes lenguajes de experimentación y creación.
  • 1:00 pm: VITAL ALSAR: Colegio público de Santander que trabaja con pedagogías alternativas.


Sábado 25 de abril: tarde: de 3,30 a 7,30 pm.

  • 4:00 pm: Leonard Turton: SUMMERHILL, ODYSSEY HOUSE: profesor en Summerhill, fundó en Canadá su propia escuela democrática, Odyssey House.
AVISO: Madalen Goiria, que participaba hoy a las 5pm, no puede venir por enfermedad. En su lugar, una familia activa en la Educación en Casa, hará una breve presentación sobre la situación, marco legar, recursos para familias etc. Durará 30 minutos aproximadamente. Gracias.

Domingo 26 de abril: mañana: de 10 a 2,30 pm.
  • 10:00 am: NIMAGAI: proyecto de Espacio Educativo Respetuoso en Avilés, Asturias.
  • 11:00 am: Rebeca Velasco: profesora de música y directora de coros innovadora.
  • 1:00 pm: Manu Galán: MATUMAINI: Arte y educación transformadora en colegios públicos.
  • 1:30 pm: Esther Méndez: psicóloga de EDUCACIÓN CONSCIENTE (Aware Parenting).

El evento es de participación abierta y libre acceso, previa inscripción.
Loco Matrifoco no recibe ninguna subvención para este evento.
Se aconseja hacer una aportación, para que podamos cubrir los gastos y viajes de l@s ponentes, a quienes tenemos que agradecer infinitamente que vengan de modo voluntario y gratuito a compartir con tod@s sus experiencias. 
Cantidad recomendada: 15 € por “familia”, o por persona asistente. Se abonará al llegar, en la mesa de recepción situada a la entrada de la sala.

Y este es el formulario de inscripción:


¿Quieres ayudarnos a difundir? Comparte esta entrada, y nuestro evento en facebook! ¡Gracias!

Sustitución de la Intervención de Madalen Goiria, Asociación para la Libre Educación.

AVISO III JORNADAS DE EDUCACIÓN LOCO MATRIFOCO:
Madalen Goiria, que participaba hoy a las 5pm, no puede venir por enfermedad.

En su lugar, una familia activa en la Educación en Casa, hará una breve presentación sobre la situación, marco legar, recursos para familias etc. Durará 30 minutos aproximadamente.

Esta es la intervención cancelada:
5:00 pm: Madalen Goiria, ALE, Asociación para la Libre Educación, abogada. Marco legal de la libre educación, educación en casa, homeschooling...

Os pedimos disculpas por este imprevisto, e intentaremos dar toda la información posible.
Muchas gracias y felices jornadas!

domingo, 19 de abril de 2015

Nimagai, La Casina del Árbol, en las III Jornadas de Educación

Esta es la presentación de Nimagai, en Avilés. Participarán en las III Jornadas de Educación el día Domingo 26 de abril, a las 10 de la mañana:
NIMAGAI: Espacio Educativo Respetuoso en Avilés, Asturias.

Qué es Nimagai

Imagina un espacio de atención y cuidado respetuoso para la etapa infantil en un ambiente familiar…..Esta es la esencia del proyecto Nimagai que nace dentro de la Asociación sin ánimo de lucro ANAMAYA y está gestionado a través de ella.

Desde la creencia de que las personas nacemos con una pulsión intensa e innata para aprender y dominar el ambiente, ofrecemos un espacio de respeto y libertad, basado en el aprendizaje de dentro afuera, que permite explorar el entorno de manera segura, experimentar vivencias y aprender de forma natural, respetando los ritmos y procesos de cada menor.

El proyecto persigue la creación de un centro para infantil y primaria en Asturias basado en metodologías activas, no directivas y respetuosas. No responde a ninguna pedagogía concreta, se parte del respeto, el autogobierno y la autorregulación de los niños y niñas y de sus necesidades y deseos.







Quiénes somos: Asociación ANAMAYA

Anamaya es una Asociación sin ánimo de lucro que trabaja en Asturias, dedicada a promover la Salud en el ámbito comunitario. Desde la premisa “CREER ES CREAR”, Anamaya se dedica a CREER en un mundo más saludable poblado de personas con más conciencia. Tanto a nivel físico, mental, emocional y espiritual.

Los principales sectores para CREAR en los que Anamaya está trabajando son: Desarrollo Personal, Educación, Alimentación y Producción sostenible y Crianza Natural.

Entre los fines de las Asociación se encuentra la promoción del crecimiento personal a través de la educación y el desarrollo de programas y actuaciones en el ámbito de la educación alternativa.

Contacto y Localización
e-mail: imaginanimagai@gmail.com
web: http://www.nimagai.wordpress.com
Facebook: Anamaya

sábado, 18 de abril de 2015

Luscofusco en las III Jornadas de Educación

Aquí os dejamos una presentación de este proyecto gallego, que participará en las III Jornadas de Educación Loco Matrifoco:

  • 26 de abril sobre las 2:00 pm: LUSCOFUSCO: espacio infantil, Galicia.

"LUSCOFUSCO somos Lorena, Irupé y Laura, personas con un sueño en común.

Comenzamos nuestra andadura en Oza, Teo, restaurando una antigua escuela unitaria cerrada años atrás. Nuestra ilusión es recuperar la esencia de los antiguos colegios rurales, y al mismo tiempo dinamizar la zona.

Somos un nuevo concepto de espacio infantil en el cual acompañamos a los niños y niñas en el desarrollo de todas sus competencias cognitivas, motoras, emocionales, afectivas, interpersonales e intrapersonales a través del juego, la convivencia y la experiencia.

Todo ello, en un ambiente familiar cuidadosamente preparado, situado en un Entorno Natural.

Además, nos acompañan en este mágico viaje: Peques das Artes, donde junto a Mónica conoceremos la música de diferentes países, utilizando la metodología de Edwin Gordon/ Paulo Lameiro. También estará con nosotros Raquel que se encargará de la actividad de yoga.

Esta es la gran familia Luscofusco!!!"


Esperamos veros en las Jornadas, y seguir aprendiendo juntxs!

miércoles, 15 de abril de 2015

Candengues y Babysignos, en las II Jornadas de Educación "Loco Matrifoco"

Aquí os dejamos una presentación de este proyecto asturiano, que participará en las III Jornadas con la charla:

"Babysignos: aprende a comunicarte con tu bebé"



Candengues


Cuando nos convertimos en padres y madres comienza una nueva etapa en nuestra vida. En este momento, tenemos la oportunidad de conectar con nosotros mismos y nuestros hijos, permitiéndoles ser lo que realmente son, desde la escucha, el amor y el respeto a sus ritmos y sus necesidades.

Mi nombre es Ana Matrán, soy educadora social, instructora del programa Cincodeditos, tallerista y cuentacuentos, he participado en varios proyectos de pedagogía activa y educación libre y por supuesto, también soy madre.

Candengues es el resultado de más 15 años de experiencia dentro del campo de la educación y desde que nació mi hija mayor, también de la crianza respetuosa.

Todas las actividades de Candengues se basan en el respeto a las necesidades, ritmos y capacidad de aprendizaje de los bebés, niños y niñas. 


¿Qué son los Babysignos?

Los Babysignos son una combinación de gestos con las manos, expresión facial y comunicación no verbal.

La mayoría de los bebés desean comunicar a la edad de 8 o 9 meses, pero su capacidad para utilizar las palabras de forma eficaz llega mucho más tarde, a veces hasta un año más tarde.

El Programa Cincodeditos está diseñado para acortar ese lapso de tiempo. Los signos son simples, se trata de gestos fáciles de imitar que se asemejan a los objetos, actividades o emociones que representan, tales como  llevarse los dedos a la boca para simular el acto de comer o golpearse el pecho para expresar el miedo.

De hecho, el Programa Cincodeditos es una extensión de lo que todos hacemos naturalmente. Todos tenemos costumbre de enseñar a los bebés a agitar las manos para decir adiós y mover la cabeza de diferentes maneras para decir si o no. 

Los Babysignos potencian la tendencia natural que tienen los bebés de gesticular para comunicarse.

Sin embargo, lo novedoso es el saber que esos “signos” son solo la punta del iceberg. Los bebés no solamente son capaces de usar esos signos sino que además demuestran interés en aprender muchos otros.


¿Cuándo podemos comenzar a signar?

Los niños son únicos en su desarrollo. No hay dos niños iguales, cada uno tiene su momento para sentarse, sonreír, gatear o echar andar y lo mismo pasa con los signos. Cada bebé empezará a signar cuando sea su momento.

Normalmente sabemos que el bebé está preparado para signar cuando pueda sentarse por sí mismo y empieza a señalar cosas.

Pero eso no significa que uno no empiece a signar antes. Podemos empezar a usar los signos desde que nacen. ¿Acaso dejamos de hablar sólo porque el bebé no puede hablar?

Nunca es demasiado tarde o demasiado temprano para empezar a signar. Los bebés aprenden muy rápido el significado de los signos, pero ello no quiere decir que hayan desarrollado la habilidad para signar.

Si no quieres empezar desde recién nacido, puedes empezar entre los 6 y los 10 meses. Las señales para saber que ya está preparado para signar son que empieza a ser más sociable y que amplia su repertorio de sonidos y expresiones faciales para llamar tu atención.

Si tu bebé ya dice adiós con la mano, señala objetos o te pide que le levantes, entonces está preparado.

 


¿Por qué signar?

Porque tu bebé puede comunicarse contigo de una forma clara y eficaz antes de que pueda hablar. Utilizando los signos tu bebé puede comunicar sus deseos y sus necesidades sin gritos y sin frustraciones.

Signar es gratificante porque simplifica y mejora la comunicación con tu bebé a la vez que proporcionas un estímulo nuevo para el desarrollo físico y mental.

Además el lenguaje de signos fomenta la adquisición del lenguaje, está demostrado que los bebés que signan aprenden a hablar antes, adquieren más vocabulario y comprenden más palabras.

Signar con tu bebe:

  • Reduce la frustración de bebés y padres
  • Aumenta la confianza y el amor propio del niño
  • Es un puente hacia el aprendizaje del lenguaje
  • Estimula el desarrollo intelectual
  • Fomenta el vínculo entre padres y bebés
  • Expresan mejor sus necesidades
  • Estimula la creatividad
  • Aprenden a comunicarse


Signar con los bebés también tiene múltiples ventajas para los educadores y cuidadores:

  • Facilita el orden en clase y reduce el nivel de ruido
  • Reduce la ansiedad por la separación
  • Reduce los problemas de comportamiento
  • Ofrece algo nuevo para el curriculum del centro
  • No hay que jugar a las adivinanzas para saber que le pasa al niño
  • Refuerza el vínculo con los niños 
  • Involucra a los padres en el aprendizaje
  • Facilita saber que está pensando el niño


Los niños pequeños también pueden beneficiarse de los Babysignos

  • Menos berrinches y pataletas
  • Dejan de morder por frustración
  • Vocabulario más amplio
  • Desarrolla el sistema cognitivo
  • Estimula la imaginación
  • Fomenta y facilita la lectura
  • Expresan sus emociones de manera más efectiva
  • Facilita el aprendizaje de un segundo idioma  
  • Aumenta la autoestima 
  • Facilita la comunicación   


Bebés y niños con necesidades especiales

Los Babysignos puede ser muy útil para bebés y niños con necesidades especiales (síndrome de down, hidrocefalias, autismo...) ya que puede mejorar su nivel de comunicación y puede ayudarles a adquirir el habla.


-- 

  Ana Matrán              
Comunicación Infantil - Babysignos            
tlf 678 193 829   E-mail cincodeditos.asturias@gmail.com
 www.cincodeditosasturias.blogspot.com
https://www.facebook.com/pages/Cincodeditos-Asturias/144165232357048?ref=hl

"Sobre Todo La Vida", en las III Jornadas de Educación "Loco Matrifoco"

‘Sobre todo la vida’ es un largometraje documental que pretende explorar las carencias de una sociedad que infravalora las emociones.
Un largometraje documental que explora el terreno de la educación emocional.

http://sobretodolavida.com

¿QUÉ ES ‘SOBRE TODO LA VIDA’?
‘Sobre todo la vida’
es, fundamentalmente, un largometraje documental. Se trata de un proyecto impulsado por jóvenes profesionales de la comunicación que buscan promover la reflexión colectiva. Una producción realizada sin financiación externa, que se apoya en los medios digitales para explorar las nuevas formas narrativas. De esta manera, el mensaje no se limita al ámbito cinematográfico sino que se extiende a diversos soportes y formatos (narración transmedia) con el objetivo de complementar y enriquecer los contenidos. Además de la película, ‘Sobre todo la vida’ es también un blog; una comunidad de usuarios, un foro de conversación y un espacio de debate y divulgación.




¿DE QUÉ TRATA EL DOCUMENTAL?
Asistimos a la era del cambio permanente. La crisis social transforma el mundo que conocíamos y no todos están preparados para afrontarlo. La depresión es ya la cuarta enfermedad que más incapacidad provoca en el mundo y presenta, además, una tendencia al aumento. Resulta inevitable vincular este problema a la fragilidad emocional de las personas, que por convención social, priorizan la búsqueda del éxito sobre la búsqueda de sí mismos.
La interpretación correcta de las emociones propias y ajenas podría ser el camino a la felicidad, pues es precisamente el autocontrol, el factor que posibilita la superación de conflictos sin perder la armonía. Sentirse bien no significa tener que estar siempre contento y feliz. Significa también ser honesto: no guardar rencor, no tener que amoldarse siempre, estar unido a su fuerza, sentirse lleno de energía creativa y vivir todas las facetas de la vida (dolor, pena, miedo, pérdida de ánimo, agresividad, lo infantil y lo adulto).


‘Sobre todo la vida’ pretende explorar las carencias de una sociedad que infravalora las emociones, así como demostrar el beneficio individual y comunitario que supondría el cuidado de las mismas.
Como dijo Aristóteles en su Poética,
“el arte es catarsis, liberación, purga cognitiva y convulsión emocional. Además, abre mentes y sintoniza corazones, proyectándonos hacia el juego, la exploración y el conocimiento.” Siendo el cine el arte que refleja todas las artes, ‘Sobre todo la vida’ nace bajo la forma de largometraje documental. El proyecto propone una revisión de los planteamientos educativos vigentes en la sociedad actual al ritmo de 24 fotogramas por segundo. 

viernes, 27 de marzo de 2015

Propuestas de Loco Matrifoco para la gestión municipal, primavera 2015

Propuestas de Loco Matrifoco para la gestión municipal
primavera 2015


URBANISMO

ESPACIOS PÚBLICOS ABIERTOS:

Salas y espacios abiertos de reunión acondicionadas para familias que respeten el equilibro y necesidades de lxs niñxs: sin tóxicos, elementos multimedia, música estridente, plástico, o materiales directivos que anulan la experimentación.

·       En cada centro social (techados) y cada parque (al aire libre), en cada barrio.
·       Gratis y para todo el mundo.
·       Abiertos a diario: tanto entre semana como en fines de semana.
·       Suficientemente amplios para el libre movimiento de lxs niñxs así como la relación entre las familias, en los que podamos aprender y compartir, y hacer actividades sin mucha burocracia.
·       Que cuenten con las necesidades de lxs cuidadorxs, que pueden ser personas mayores o tener varixs niñxs a su cargo, y necesitan siempre dónde sentarse y donde poner las cosas, además de agua potable y un servicio. Muchas veces en los parques lxs abuelxs acaban más cansadxs por tener que estar de pie, que por estar en el parque.
·       Que dispongan de reciclaje adecuado de residuos.

·       Techados: salas en centros sociales, colegios, etc.. en cada barrio al menos:

o   Amplios, armoniosos (estilo Montessori: colores y materiales naturales)
o   Sin música ni ruidos
o   Sin plásticos, libres de tóxicos
o   Con luz natural, con ventilación natural
o   Con materiales no directivos para jugar (bloques, corcho, telas, cartones…)
o   Libres de materiales o decoraciones sexistas/racistas/violentas/consumistas etc.

·       Al aire libre: parques estilo Berlín o Londres.., es decir:
o   Con elementos naturales que puedan cubrir las necesidades de experimentación y creación: árboles, troncos, vegetación, arena, agua, tierras… cuerdas en vez de columpios, etc…
o   Contando con ideas de lxs niñxs (ver La ciudad de los niños, de Tonucci),
o   Seguro: sin tráfico, limpio, revisado, cuidado.
o   Que se permita a lxs niñxs subirse a los árboles y pisar las zonas verdes.
o   Que se dejen de asfaltar los suelos y se permita el desarrollo de la vegetación, en vez de recortarla de modo artificial.
o   Que se prohíba de modo eficaz la pulverización de fungicidas, venenos para ratas, etc. en estas zonas, sustituyéndola por medidas no tóxicas.

·       Creación de pistas para patinar, paredes para escalar, y posibilidades de movimiento físico en los parques.

·       Que las instalaciones de uso público - transporte, baños, etc - estén pensadas para priorizar el bienestar no sexista de las familias (cambiadores en baños de hombres y mujeres, asientos prioritarios también para hombres que lleven bebés, etc)

Huertos ecológicos urbanos gratuitos por barrios:
·       Con acceso gratis a la tierra y siempre con agricultura ecológica. Que a dichos huertos puedan tener acceso las familias interesadas, grupos de consumo, etc.
·       Espacios para Mercados semanales de trueque y venta en cada barrio o zona de la ciudad, libre de permisos, con productos de producción limpia y ecológica, especialmente lo que se haya producido en los huertos urbanos.


Recuperación  de CSOA La Madreña:
Reutilización autorizada y con suministros de agua, luz, etc., de LA MADREÑA


TRANSPORTE

Desarrollo de un modelo de seguridad vial que se centre en lxs niñxs y sus familias,
-       Elevación de todos los pasos de cebra (especialmente junto a zonas escolares, o de uso infantil o familiar) estén elevados, y reducción de la velocidad de paso. (como en el proyecto “La ciudad de los niños”)
-       Apoyo a la seguridad vial en los horarios de entrada y salida de los colegios. (exceso de coches, dobles filas, riesgo para niñxs, etc) sin penalización por falta de aparcamiento adecuado.
-       Desarrollo de carriles bici y patín seguros y mantenidos.

Acondicionamiento del sistema de transporte para mejorar la calidad de vida familiar.
-       Habilitar aparcamientos naranjas–familiares en zonas de fácil acceso, en todos los aparcamientos de la ciudad.
-       Prioridad de asiento en los autobuses para quien va con sillita y con portabebés.
-       En los autobuses: señalizar la zona de sillas de ruedas también como zona para sillitas de paseo o carricoches.


SALUD

ALIMENTACIÓN:
Acceso a recursos alimentarios sanos, a través de:
·       Espacios para Mercados semanales de trueque y venta en cada barrio o zona de la ciudad, libre de permisos, con productos de producción limpia y ecológica, especialmente lo que se haya producido en los huertos urbanos.
·       Prohibición de venta de comida basura en cafeterías y máquinas expendedoras de colegios, guarderías, institutos, etc.
·       Creación de bancos de leche a nivel municipal, o al menos provincial

EMBARAZO, PARTO, POST-PARTO, CRIANZA:
·       Información sobre parto natural, lactancia materna y normativa sobre vacunas a todas las familias desde el comienzo del embarazo.
·       Prohibición de prácticas de riesgo y cumplimiento escrupuloso de las directrices de la OMS para embarazo, parto, postparto, lactancia, etc.
·       Acondicionamiento de al menos una sala de partos para partos naturales, o idealmente una casa de partos (ver modelo inglés, instaurado en Manises hace un año), para que esta posibilidad sea real en las mujeres que así lo desean.
·       Creación de un organismo de entendimiento y colaboración entre profesionales de atención al embarazo-parto-postparto: ginecología, obstetricia, pediatría, matronas, doulas, etc, que asegure que las mujeres tendrán la atención que soliciten de modo respetuoso.
·       Fomento de la lactancia materna y prohibición de publicidad engañosa de lactancia artificial.
·       Prohibición de las mochilas colgonas, o información correcta a las familias, vendedores y pediatras.


EDUCACIÓN:

·       Huertos escolares en todos los centros, al menos en guarderías, infantil y primaria
·       Formación e información no conductista y para la crianza con apego a "profesionales" de la crianza: monitores de tiempo libre, cuidadores, y especialmente educadores, y todxs quienes trabajan desde las administraciones con niñxs y familias.
·       Centros públicas de música, de pintura, de artes plásticas, con pedagogías alternativas y grupos/salas de actividades no guiadas (sí acompañadas)
·       Prohibición de materiales sexistas/racistas/xenófobos… en todos los ámbitos públicos.
·       Apoyo a las pedagogías activas, escuelas libres, democráticas, y a todas aquellas que nos ayuden a crear personas críticas, solidarias, independientes y seguras desde el afecto y el respeto. Este apoyo puede darse mediante la cesión de espacios por tiempo determinado, apoyo en materiales, etc…
·       Legalización del homeschooling o educación en casa.
·       Creación de materiales de ocio/juego no sexistas y no competitivos.
·       Inclusión de los colegios en la vida de barrio, rompiendo la separación entre la infancia y la sociedad adulta, para actividades sociales, culturales, del barrio, vecinos, ciudad….



ECONOMÍA

·       Baja maternal de dos años mínimo. El coste para el estado se ve claramente recompensado, como es de sobra sabido.
·       Ayudas económicas y flexibilidad laboral para las familias, de tal modo que las guarderías sean siempre el último recurso para las familias.
·       Igualdad de las familias monoparentales a las familias numerosas en cuanto a reducción de costes, exención de pagos, etc.
·       Flexibilidad total según las necesidades de lxs bebés para la lactancia durante los horarios laborales de la madre (que salga cuando necesite, y que pueda dar el pecho en un lugar tranquilo y limpio, no en un cuarto de baño o en la calle)
·       Reducción en los pagos por autónomo, especialmente cuando el autoempleo se genera tras la creación de la familia y debido a la incapacidad de encontrar un trabajo que respete las necesidades de la misma.
·       Respeto a la moneda alternativa y al trueque
·       Rebaja del IVA en productos de cuidado infantil y femenina (pañales, compresas, etc)



ADMINISTRACIÓN

·       Que las personas encargadas de atender a las familias, desde la administración, tengan información y formación conjunta con las familias a las que atienden, con respecto a la crianza con apego y a las consecuencias de la crianza conductista, a la creación de espacios familiares adecuados, etc.
·       Inclusión de otros sexos/géneros (o al menos de un neutro) en la identidad, formularios, impresos...
·       Normativa de baños que permita el acceso a cambiadores a todas las personas y no solamente a aquellas caracterizadas como mujeres. Bien sacando el cambiador a una sala aparte, instalando un cambiador en el baño de “hombres”, haciendo servicios sin distinción de género, etc…